语文四年级阅读理解技巧和题目

学习啦  诗盈   2018-12-18 18:30:31

  语文的阅读对于考试来说还是有一定的重要性的,今天小编就给大家分享一下四年级语文,一起学习看看吧

语文四年级阅读理解技巧和题目

  怎么学习语文阅读

  易错题答题方法答题技巧

  1、对于选择题的答题方法:

  选择正确选项方法有三:直选法、排除法、类推法。

  直选法,即直接选出正确答案。这种方法适合于一目了然的题目。答案是自己一下子能确定的。

  排除法,通过排除不合要求的选项,将正确的答案显露出来。

  类推法,通过合理推断迅速排除某些选项,或根据已知情况推断未知情况,迅速确定答案。选题题的分值较高,推荐大家使用排除法来增加正确率。

  2、对于概括段意答题方法:

  1、摘句法

  在一段文字中摘取现成的句子作为对该段落段意的概括

  总起句总结句中心句过渡句

  2、合并归纳法:有时,一个段落中的几层意思是并列的,很难分辨主次,概括段意时,就必须把几个并列的意思合并起来进行概括。

  正确运用合并归纳法的关键:

  一是提取要点须准确;

  二是概括要纳入各层要点,重点的不能漏掉。

  3、抓关键词

  关键词语往往是“文眼”,蕴含着段落的主要内容,

  寻找出段落的关键词,

  依据文章内容,组合成一句话来概括段意。

  4、取主舍次法

  无论是一篇文章还是一段话,都有主要内容和次要内容。

  在一个有几个自然段组成的段落里,与段的中心联系密切的详写的自然段,就是重点自然段。

  归纳段意,就以重点自然段的意思为段意。

  “去旁枝,抓主干”。

  5、提问整理法

  在阅读时,采用自问自答的方式进行思考,找出作者要叙述的主要意思和要说明的主要问题,然后把它们整理成段落大意。

  这种归纳段意的方法常提出的问题有:

  “谁?干什么?”或“谁?怎么样?”

  如何把握文章的中心?

  我们先要明确什么是中心:是作者的写作目的,作者在文中想要抒发的思想感情。

  内容和中心不要混淆。内容是文章写了什么?(事件、描写了什么景色、说明了什么事物.....)而中心:是作者通过描写这些(人物、景色、事物)想要表达什么感情?达到什么目的。

  理解文章的中心是最难的一类题目。题型变化多样,我们只要掌握了理解中心的方法,那么问题就迎刃而解了。

  整体阅读

  首先让孩子整体阅读后进行分类:这篇文章是什么类型的?

  小学阶段文章的类型有以下几种:记叙文:(写人的、记事的、写景的、状物的)、说明文

  我们一定要让孩子明确:写人的文章,中心是赞美人物的品质(或者批评人物的不良行为);

  记事的文章:主要是想告诉读者一个道理启示;

  写景的文章:大多数是游记,主要是赞美景色,表达了作者对美景的热爱之情。

  状物的文章我们上次也说过了:状是描述的意思,“物”若是实物,那么肯定表达的是作者对这个实物的喜爱之情;若是作者借物喻人的话,那肯定是赞美人物的某个品质。这类文章肯定运用了托物言志,要联系文章的写作手法去分析中心。

  最后是说明性质的文章。中心是:说明对象的特征。

  以上是从文章的类型上去分析文章的中心。

  另外我们还可以从文章的首尾句、标题等关键语句去寻找文章的中心。

  这需要孩子能判断出哪些是重点语句,在阅读的时候可以先圈画出来。

  巧妇难为无米之炊,有的家长说孩子文章内容看不懂,有了方法也无从下手,这的确是大多数孩子存在的问题。希望家长们平时坚持让孩子阅读,日积月累,知识面拓宽了,理解能力提升了,那么对于应试题目中出现的文章内容也就都能理解了。

  年级语文阅读技巧

  养成良好的审题、阅读习惯

  一、平心静气审题,切忌粗心。

  在解答阅读题时,千万不要慌,要静下心来,按照由易到难,由浅入深的思维方式,先从容易的入手,逐渐打开思路。

  二、仔细研读语段,整体感知文章内容。

  阅读理解试题的文字材料主要用来测试孩子们的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子,有的采用一段文章或整篇文章。

  通常阅读一篇文章,第一遍需要速读,重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过,就匆匆忙忙地写答案。先把文章从头到尾通读一遍,对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲,文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段,归纳每段意思。

  初读文章后,分析文章的思路很重要。尤其是低年级段,一定要养成这个习惯。

  孩子的阅读习惯千差万别:有的孩子采用"顺读法",就是先读短文后读题目,然后再读短文寻找正确答案。有的孩子采用"倒读法",就是先读题目后读短文,最后寻找答案。在考试中,我比较赞成"倒读法",因为这种阅读方法是带着问题阅读,目的明确,容易集中,能及时抓住文中与解题关系密切的信息,从而节省了阅读时间。在平时练习时,可以顺读。根据孩子的情况,因人而异,但是无论哪种阅读方法,都要强调:有效阅读。

  阅读完文章,接下来就是审题环节了。审题时,建议孩子先圈出题干中的关键词,如“错误、正确、词语、句子、第四段”等这些关键词。

  三、巧妙借助"原话",确定解题空间。

  家长、老师经常带着嘴边的阅读题的技巧就是一个字“找”,孩子们也都烂熟于心。

  阅读题的答案就在原文中,就看谁的眼睛亮,找的准。要么有原词原句等着成为答案,要么只需要你提炼一下或变通一下就可以拿来为你服务,就这么简单。孩子们也就不再认为阅读题“高不可攀”,有了信心也就有了成功的可能。

  文章中找答案也是有窍门的:具体说就是要找到题目中的要求的关键字、词或句子所在段落,弄清题意,确定解决问题的阅读空间和范围,然后联系上下文理解,问题自然迎刃而解。

  做好题目之后,我们要告诉孩子:如果时间允许,要重读全文内容,充满信心地进行复查。所有答案全部做完后,携带阅读理解的成果回归原文,检查答题有无疏漏,对照各题目推测判断,确保无误。

  答题技巧

  1、上下联系。将问题放在上下文中思考。此方法适用于理解词义;理解含义深刻句子;找近义词、反义词等。

  2、换位思考。就是让我们与作者进行角色互换,站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等。

  3、联系生活。即从文本中跳出来,把思维的范围再扩大,想想与此有联系的东西:如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。

  4、立足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题,答案就有了落脚点。

  5、联系前后,结合中心。在答阅读题时,有些孩子容易“惜墨如金”,连话都说不完整,更别说将问题回答全面了,这种懒汉思想可要不得;褂械暮⒆尤菀孜巳,答得啰啰嗦嗦,照抄原文。我们说一篇文章都有一个中心,是文章的“魂”,文后的阅读题肯定与中心有关联。既要答出要点,言之有物,又要考虑全面,条理清晰。谈感受之类的题目就要走出短文,联系实际升华主题。

  四年级语文阅读题

  今年春节,奶奶说要自己过年,爸爸妈妈还有点儿忙。初一一大早,我就先去奶奶家拜年。

  我大步流星地向202路公交车站走去。我到车站是,公交车刚好进站。车门刚打开,我不管三七二十一,手抓门框,一步跨上汽车,朝一个空座位冲过去,一屁股做下来,靠在椅背上,非常满意。

  公交车在马路上飞驰。一转眼,汽车又到站了,上来一位阿姨,他左手抱着一个小妹妹,右手提着一个大袋子,背上还背着一个大包袱,吃力地哈着腰,向车内扫视着。这时车厢里响起了一个声音:“哪位同志给抱小孩的让个座?”我想_不让_我还得做好几站呢_于是我把头扭着窗外,装没听见。突然,我身后响起了银领般的说话声:“阿姨,你坐这儿吧。”“谢谢你!”“小姐姐真好!”我猛地回头,原来让座的是一位四五岁的小姑娘。他把阿姨扶到自己的座位上,自己却站在那儿。全车人都向小姑娘投来赞许的目光。顿时,我脸上热辣辣的,好象全车人都同责备的目光盯着我似的,我羞愧地底下了头。

  时间真长啊!好不容易到了站。我挤到车门口,跳下了车,站在原地不动,直到公交车从我的视野里消失了。在

  1. 在文中的横线上加上标点符号。(2分)

  2. 从文中找出两个同“看”意思相同的词写进括号里.(2分)( )( )

  3.“顿时我脸上热辣辣的”原因是什么?(4分)

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  4. 这片短文写的事是我们日常生活中经常碰到的事。如果你面对这样的事,会有什么样的想法和行动呢?(4分)

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  5. 这篇短文写了一件什么事?(3分)

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